IV Semana de Geografia da UEA: Geografia e Ensino: perspectivas e Interdisciplinaridade

SUBMISSÃO DE TRABALHOS PRORROGADA ATÉ O DIA 21 DE MAIO!!

Objetivo

Promover o diálogo entre a comunidade acadêmica sobre a Geografia,  Ensino  e Interdisciplinaridade.

A Temática

Segundo Pontuschka, Paganelli e Cacete (2007) nos discursos e documentos oficiais de educação no Brasil, a partir da década de 1990, a interdisciplinaridade e também a transversalidade estão em foco.   Assim, para os PCNs a Geografia em si já é um saber interdisciplinar e abandonou há algumas décadas a pretensiosa posição de se constituir numa ciência de síntese, ou seja, capaz de explicar o mundo sozinha. Decorre daí a necessidade de transcender seus limites conceituais e buscar a interatividade com as outras ciências sem perder sua identidade e especificidade. Tendo historicamente observado um comportamento isolacionista, procura assumir hoje a interdisciplinaridade, admitindo que esta posição é profundamente enriquecedora. Conceitos como natureza e sociedade, por exemplo, se acham dilacerados entre várias disciplinas e necessitam de um esforço interdisciplinar para serem reconstruídos. O espaço e seu sujeito são constituídos por interações e seu estudo deve ser por isso, interdisciplinar. O conhecimento geográfico resulta de um trabalho coletivo que envolve o conhecimento de outras áreas. (PCN pag. 31-32).

Para Cavalcanti (2002) a Geografia escolar tem procurado pensar o seu papel nessa sociedade em mudança, indicando novos conteúdos, reafirmando outros, questionando métodos convencionais, postulando novos métodos.

Nesse sentido a semana de Geografia justifica-se pela necessidade de discutir e dialogar sobre as perspectivas da interdisciplinaridade no ensino de Geografia. A discussão basear-se-á nas experiências dos docentes e discentes que trabalham com a referida temática no seu cotidiano escolar.